Balance sobre el trabajo en grupo.

Hola, de nuevo, bloggers!

En esta entrada os voy a hablar sobre mi rol de moderadora y haré balance sobre el trabajo que hemos realizado en la unidad 3 del curso.

Como ya sabéis, trabajar en equipo significa principalmente la suma de ideas y proyectos individuales de todos los integrantes del mismo que en conjunto hacen que todo marche de manera adecuada y eficaz. Para que esto funcione de forma adecuada se necesitan principalmente buenas relaciones y comunicación entre los integrantes; esto es algo que ha estado presente en todo momento. Ha existido, desde el principio, muy buena relación y comunicación entre todos los integrantes del grupo. 

Los roles de los miembros que conforman este grupo han sido los siguientes: María Isabel ha ejercido de bloguera, María José de escritora, Francisco de presentador y yo de moderadora. Para nosotros ha sido fácil trabajar juntos. Además, en el caso de que surgiera algún tipo de duda, nos las solucionábamos unos a otros y además aportábamos ideas para facilitarle el trabajo a los demás. 

En mi caso, como moderadora, he ido planteando diversas dudas que iban surgiendo para que en conjunto se pudiesen solventar. Aún así, en nuestro grupo ha habido organización y eficaces relaciones interpersonales (por lo que se ha creado un ambiente de comunicación óptimo, para que las opiniones, que muchas veces son distintas, como por ejemplo la forma de realizar una tarea, puedan conjugarse y aportar, en vez de contribuir al conflicto entre los integrantes). Todos hemos contribuido al trabajo por igual, tuiteando las diversas herramientas que habíamos utilizado como feedly, google calendar, etc; de esta forma los demás integrantes del curso han podido leer nuestra opinión sobre las mismas.

Respecto a las herramientas TIC, (Google drive, Delicious, Feedly, Google calendar, Blogger) he de comentaros que nos han sorprendido gratamente a los 4 componentes del grupo, ya que ninguno las había utilizado anteriormente. Ha sido todo un descubrimiento utilizarlas, porque son útiles y agilizan mucho el trabajo en nuestro día a día. 

Por último, os dejo todos los link por si os queréis animar a utilizarlas. Espero que os resulten interesantes y os faciliten el día a día, como a nosotros.

Feedly: ( http://feedly.com/ )

Delicious: ( https://delicious.com/ ) 

Google Calendar ( https://www.google.com/calendar )

Blogger: ( https://www.blogger.com/ )

Un saludo y gracias a todos los componentes de este curso por leernos.

Herramientas web 2.0

Hola a tod@s!!!

En esta presentación web os mostramos 4 herramientas web, os indicamos las ventajas que aporta al trabajo cooperativo y un ejemplo de cada una de ellas. 

Delicious

Es una herramienta de gestión de marcadores sociales en web, muy facil de crear y de gestionarla. El servicio se encuentra funcionando desde el año 2003, mantenido principalmente por J.Schachter y con el soporte de Memepool. En 2005 fue adquirido por Yahoo. La empresa decide mantenerlo independiente y por eso lanza Yahoo! Marcadores, usando la API para importar enlaces desde Delicious (aunque no al revés).

En julio de 2009 se lanzó la versión 2.0, la cual introdujo importantes modificaciones como el cambio de nombre o una nueva interfaz.

BLOGGER!!!

El uso de las herramientas web2.0 ha sido un descubrimiento gratificante para mi como creadora del blog. Hace unos meses cree mi propio blog de fotografia pero lo abandone porque no tenia los conocimientos suficientes para seguir con su desarrollo. Despues de todo lo aprendido en esta practica, tengo una vision mas global del uso de todas estas herramientas. Gracias a nuestro aprendizaje cooperativo creo que hemos conseguido todos nuestro proposito.

En este enlace os presentamos una descripcion muy clara de un blog y como funciona.

https://www.youtube.com/watch?v=GzLqUrTu2j4

APRENDIZAJE COOPERATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

En primer lugar intentaremos definir qué es el aprendizaje cooperativo. Fathman y Kessler lo definen como el trabajo en grupo que se estructura cuidadosamente para que todos los estudiantes interactúen, intercambien información y puedan ser evaluados de forma individual por su trabajo.

Las características principales del aprendizaje cooperativo son:

    1.   Interdependencia positiva (y claramente percibida) entre los miembros del grupo.

    2.   Considerable interacción (cara a cara) facilitadora del aprendizaje.

    3.   Evaluación individualizada y responsabilidad personal para conseguir los objetivos del grupo.

    4.   Uso frecuente de destrezas interpersonales y grupales.

    5.   Evaluación frecuente y regular del funcionamiento del grupo para mejorar la efectividad futura.

¿Por qué el aprendizaje cooperativo?

El aprendizaje cooperativo:

• Rentabiliza las enormes potencialidades que ofrece el grupo-clase para el aprendizaje, a través del establecimiento de canales multidireccionales de interacción social.
• Promueve la realización conjunta de las actividades de aprendizaje, se generalizan las situaciones de construcción de conocimientos compartidos.
• Estructura sistemas de interacción social eficaces, se promueven las situaciones de andamiaje entre alumnos, en las que unos actúan sobre la ZDP de otros. Así, se maximizan las posibilidades de aprender del alumnado.
• Promueve un mayor dominio del lenguaje como vehículo de comunicación y herramienta de pensamiento. El habla es el instrumento básico para que los alumnos contrasten y modifiquen los esquemas de conocimiento que van construyendo.
• Al establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo mutuos, propicia un entorno favorable a la promoción del aprendizaje de todos los alumnos.

Existen diversos métodos de aprendizaje cooperativo, como pueden ser:

• Jigsaw: Especialmente útil para las áreas de conocimiento en las qué los contenidos son susceptibles de ser “fragmentados” en diferentes partes. Este método favorece la interdependencia de los alumnos, ya que la información se da a los alumnos distribuida en partes (tantas como componentes del equipo), como si fuesen las piezas de un rompecabezas.

• Student Team Learning: Consiste en un conjunto de procedimientos con el objetivo de dar especial relevancia a la utilización de las metas grupales. El éxito del equipo tan solo se puede conseguir si verdaderamente la responsabilidad individual conduce a todos los miembros a cumplir con su trabajo.

• Grupos de investigación: Cada grupo de trabaja sobre un subtema, pero todos ellos están relacionados bajo una misma temática. Este método fomenta la motivación intrínseca, con el compromiso con el subtema elegido, y con el plan de trabajo de los compañeros de equipo y la autonomía.

• Jigsaw II o Puzle: Es la variedad más conocida del Jigsaw. Requiere dos tipos de agrupamientos: el equipo base o habitual (heterogéneo) y el grupo de especialistas o expertos (homogéneos).Este método permite que las contribuciones de todos los alumnos, incluyendo a los alumnos con más necesidad de ayuda, sean igualmente valoradas porqué son necesarias para conseguir los objetivos.

• Learning Together: En equipos heterogéneos de 4 o 5 miembros, los alumnos cooperan para obtener un producto en grupo. La recompensa se basa en la media del equipo establecido a partir de los progresos individuales.

• Reciprocal Teaching o Enseñanza Recíproca: Esta modalidad de aprendizaje cooperativo fue diseñada para desarrollar la lectura comprensiva. En la enseñanza recíproca a cada miembro del grupo se ocupa de desarrollar una de las operaciones cognitivas que un buen lector haría para comprender un texto. Después de la lectura y el resumen de un fragmento por parte de uno de los miembros del equipo, otro hace preguntas, otro responde las preguntas y por último otro anticipa lo que vendrá después. Estas operaciones se irán rotando entre los miembros del grupo, para conseguir que todos alcancen los objetivos.

• CO-OP CO-OP: Este método consiste en estructurar la clase para que los estudiantes trabajen en equipos con el objetivo de conseguir una meta que ayude a los otros estudiantes. Son los mismos estudiantes los que eligen libremente los temas que consideran más relevantes y cada equipo trabaja uno. Dentro del equipo se trabaja dividiendo el tema en subtemas que son desarrollados por cada uno de los componentes, los cuales después deberán de aportar sus conocimientos al resto del grupo, de manera semejante a como se hace en el método del puzzle. La evaluación tiene lugar a tres niveles: coevaluación de la presentación en grupo, coevaluación de las contribuciones individuales al grupo y evaluación del material producido por el grupo.

Aprendizaje cooperativo y didáctica de la lengua y la literatura

El aprendizaje cooperativo resulta, por tanto, una eficaz herramienta de trabajo educativo, especialmente útil para la didáctica de la lengua. En este sentido, aunque el aprendizaje cooperativo podría ser utilizado desde cualquier planteamiento didáctico, éste encaja perfectamente con el paradigma procesual mencionado anteriormente (Breen, 1996 y 1997). Dentro de este paradigma, el aprendizaje cooperativo puede representar el vértice de un triángulo didáctico.

La propuesta metodológica tiene como objetivo central la adquisición de la lengua entendida como desarrollo de la competencia comunicativa, objetivo indiscutible de la didáctica de la lengua. Pero, además, no se puede entender hoy este proceso sin implicar el desarrollo de la competencia intercultural, definida como la participación crítica y activa en la comunicación en un contexto social de diversidad.

Para alcanzar estos objetivos, el proceso de enseñanza está enmarcado dentro de un triángulo formado por las tareas de enseñanza-aprendizaje como procedimiento de trabajo docente, los contenidos curriculares como materiales con los cuales trabajar y el aprendizaje cooperativo como forma de organización del trabajo. A su vez, estos tres conceptos, tareas, enseñanza basada en contenidos y aprendizaje cooperativo, están basados en los hallazgos de los estudios sobre adquisición del lenguaje, que avalan esta propuesta como eficaz según la relación de esfuerzo-resultado, pero también según la capacidad que tienen estos tres elementos de generar un proceso de enseñanza-aprendizaje cargado de valores humanistas que conectan a la didáctica de lengua con los objetivos generales de la educación.

La sociedad de hoy en día empuja al individuo a competir ferozmente ya desde la escuela por metas cada vez más elevadas. Es verdad, en los últimos años, se han producido una serie de cambios sociales que han obligado a las personas a relacionarse más con los demás.

Frente a la concepción tradicional del aprendizaje surge una nueva concepción de la experiencia educativa: el aprendizaje Cooperativo. Aquella situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos "sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos”.

http://ticyaprendizajecooperativo.wikispaces.com/B)Concepto+del+Aprendizaje+Cooperativo

Google calendar

Hola a todos!

En esta entrada os quiero hablar sobre la herramienta "Google Calendar".

Google calendar es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos. 

Esta herramienta no solo te proporciona un lugar donde anotar los eventos más importantes de tu vida, sino que también podrás añadir eventos y enviar invitaciones fácilmente, compartir tu agenda con tu familia y amigos y realizar búsquedas de eventos que podrían interesarte.

Uno de los aspectos más importantes que quiero destacar de Google Calendar es que recuerda fechas y horas importantes como reuniones, cumpleaños de amigos y familiares y cualquier otro tipo de datos susceptibles de ser olvidados.

En mi opinión, esta herramienta es muy útil ya que puedes anotar cualquier cosa sin ningún problema y además es muy fácil de usar, por lo que os animo a que dejéis de utilizar la agenda de papel y os paséis a la de google, no os arrepentiréis :). 

Aquí os adjunto mi Google Calendar:

Recomendación de la semana: "Google calendar"

Hola bloggers!

Después de esta entrada, se de sobra, que las agendas de papel las dejareis para dar paso a, una de las mejores herramientas que he conocido hasta ahora, "Google calendar", una agenda y calendario electrónico desarrollado por el gigante Google, como bien podréis deducir.

He de decir que no tenía mucha esperanza en que esta herramienta me fuese muy útil pero, sinceramente, me sorprendió muy gratamente cuando empecé a utilizarla.

Os comento algunas de las ventajas que ofrece la misma para facilitaros el día a día y no tener que estar pendiente de que se os olvide nada. Con Google calendar recibiréis recordatorios de todos los eventos tanto en vuestros teléfonos como en vuestra bandeja de entrada, podréis enviar invitaciones, además, de publicar vuestro calendario en páginas web y compartirlo con el resto del mundo. Pero, aquí no queda esto, a través de esta herramienta podréis configurar espacios para que cualquier persona pueda elegir la hora más adecuada para reunirse vosotros. Increíble pero cierto.

Espero que os animéis a utilizarla porque os aseguro que no os vais a arrepentir. 

Nos leemos en la próxima entrada. Hasta pronto lectores.

Feedly

Hola a tod@s!!!!

Os vamos a hablar del portal web feedly.com, en primer lugar, vamos a introducir el concepto de feed. Un feed es un archivo generado por un sitio web, que es reescrito cada vez que dicha web se actualiza, lo que permite al usuario acceder a los contenidos sin la necesidad de visitar el portal web.

Feedly.com es un espacio web donde se pueden leer feed de diversos portales, recibiendo actualizaciones de aquellos feeds que sean de tu interés.En este portal, podemos observar feeds tan diversos como:  Marca.com, As.com, Xakata.com o Directo al paladar.

En mi opinión, Feedly es un portal web muy interesante, ya que te permite crear tu propio periódico, suscribiendote a aquellos feeds que sean de tu interés, y estar completamente informado únicamente en un portal web.

A continuación os adjunto una captura de este portal.